亚里士多德美育心理学思想Aristotle’spsychological thought on aesthetic education

亚里士多德是古希腊伟大的科学家和哲学家。他的哲学思想摇摆于唯物主义和唯心主义之间，但是接近唯物主义，他为教育学和美学建立了坚实的哲学基础和心理学基础。为了培养全面发展的有高尚灵魂的人，他十分重视教育，强调要把德育、智育和体育联系在一起。教育的目的是发展灵魂的高级部分，即理性和意志部分。为此，他特别注重文艺教育（美育）。他认为美育有三个功用： (1)教育。(2)净化。(3)精神享受。他特别探讨了美育的心理基础，提出了“净化”说，认为通过艺术，可以宣泄情绪而达到平静，有益于心理健康。同时，不同种类不同性质的文艺激发不同的情绪，产生不同的净化作用和不同的美感，有益于心智的发展。亚里士多德的伦理理想是人要有全面和谐发展的人格。因此，他承认本能、情感、愿望等心理功能是人性中固有的，有获得满足的权利。而文艺能满足人的一些自然要求，有益于人的健康发展。从心理上说，文艺创作和欣赏的根源就在于人的摹仿本能，拥有节奏与和谐的天性。每个人都天然地从摹仿出来的东西中得到美感， 同时，摹仿出来的东西，如果感到节奏与和谐，也能产生美感。这样，能力强者摹仿真实世界创造艺术品并获得美感，而能力弱者从观看艺术作品中也能获得美感。主要著作有《诗学》、《修辞学》、《形而上学》、《政治学》等。