【练习效应冲突】
拼译：contextual interference
不同的练习组合对技能的获得、保持和迁移有不同效果的现象。其经典实验是两组被试完成三种不同的手臂运动任务。实验要求所有被试尽可能快而准确地完成每种模式的18次练习，共54次。两组被试实施不同的练习安排，一组为设定组，先完成第一种运动模式的18次练习(运动技能已获得)，再进行另一种运动模式的18次练习，然后完成第三种运动模式的18次练习。另一组为随机组，总次数与设定组相同，但要求在第一种运动模式18次练习后(技能已经获得后)，每种运动模式一轮练习6次，每一种运动模式不能连续练习两轮。结束后10分钟，对两组被试的各一半人作保持和迁移的测试；对另一半人在10天后作保持和迁移的测试。被试的保持测试共18次，其中9次为指定次序，9次为随机次序。测试后，再让被试完成3次新运动模式(迁移)的测试。测试结果显示，在获得阶段，设定组成绩优于随机组，但在保持和迁移测试时，随机组的成绩好于设定组。 |