【芝加哥学派】
拼译：Chicago school
亦称“狭义的机能主义”。19世纪末20世纪初形成于美国芝加哥大学的机能主义心理学派别。与铁钦纳的构造主义相对。以1896年杜威在《心理学评论》上发表《心理学中的反射弧概念》一文为形成标志。安吉尔在1904年出版的《心理学》中系统提出机能主义心理学的主张。1906年，安吉尔在美国心理学会上发表题为“机能心理学的领域”的演说，进一步主张意识是适应环境的机能，并列举机能主义心理学与构造主义心理学的主要差别，翌年刊于《心理学评论》，被称为该学派的成立宣言。卡尔将芝加哥机能心理学推向成熟。他于1925年出版的《心理学——对心理活动的研究》是机能心理学在形式上趋于完成的代表作。该学派具有与机能主义共同的特点，即反对元素分析，主张心理是一个整体；反对把心理学视为纯科学，关心心理学的应用；重视心理的作用，而不甚注重心理的内容；代表心理学中的生物学倾向，而不局限于生理学的传统；要求扩大心理学的研究范围，而不局限于一般成人的正常心理。该学派影响深远，其对心理的研究已从单纯的主观方面(心理意识)扩展到客观方面(外部行为)，为行为主义开辟道路。受其影响，美国心理学对人类学习过程、知觉、个别差异、心理测验等领域的研究有明显发展。虽然作为一个阵线分明的学派已不存在，但其观点已融入心理学发展的主流，成为美国心理学机能主义倾向的重要组成部分。 |