| 学问思辨行 儒家提倡的一种认识和修养的方法。指学习、寻向、思考、辨析及最后付诸于行的过程。孔子最初提出学与思的结合，“学而不思则罔，思而不学则殆”(《论语·为政》)。《易·乾·文言》也有“学以聚之，问以辨之”之说。后《礼记·中庸》补充发展为：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”简称“学问思辨行”。认为：“果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强”。南宋朱熹作了发挥，视为“格物穷理”的途径和方法。认为“学之博然后有以备事物之理，故能参伍之以得所疑而有问。问之审然后有以尽师友之情，故能反复之发其端而可思。思之谨则精而不杂，故能自有所得而可以施其辨。辨之明则断而不差，故能无所疑惑而可以见于行”(《中庸·或问》)。重视在博学基础上进行“参伍”比较，提出疑问，然后与师友反复讨论以促进思辨，而后可“见于行”。 |