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【类包涵】
拼译：class inclusion
皮亚杰认知发展理论术语。具体运算阶段的儿童能按照事物的某些共同特征进行等级分类，并能理解整体与部分的关系。本质特征：(1)整体守恒，即某个集合无论如何分类其整体保持不变；(2)整体与部分之间的逻辑运算，如由A(部分)+A′(部分)=B(整体)，得A=B－A′，且A＜B，即部分小于整体，整体包含着部分。
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