视崖visual cliff

探讨儿童深度知觉的一种实验器材。儿童对深度的知觉是先天具有的，还是通过后天学习获得的，这是一个有争论的课题。为了解决这个争端，E.J.吉布森和R.R.瓦尔克(1960、1961)精心设计了一种实验。实验装置是一块大的玻璃平台，中间放有一块略高于玻璃的中央板。板的一侧玻璃上铺有一块格子形的图案布。因为它与中央板的高度相差不多，看起来似乎像个“浅滩”。在中央板的另一侧离玻璃几尺深的地面上也铺上同样格子形的图案布，给儿童造成一种错觉，这里似乎是“悬崖”。然后把6个月至14个月的儿童放在中央板上，让母亲分别在“浅滩”和“悬崖”两边招呼孩子。实验表明，36名被试中有27名愿意爬过“浅滩”来到母亲的身边。只有3名“冒险者”爬过“悬崖”，大多数婴儿见到母亲在“悬崖”一边招呼时，不是朝母亲那边爬，而是朝离开母亲的方向爬，还有一些婴儿哭叫起来。这表明婴儿的深度知觉早就有了，但不能肯定是否是先天就有的。J.J.坎坡斯和A.兰格(1970)采用更为高级的技术研究婴儿的深度知觉，用2～3个月婴儿当被试，测定婴儿放在“浅滩”和“悬崖”时心率的变化。发现婴儿放在“悬崖”一边时心率变慢，而在“浅滩”时，心率并未减慢，这很可能是由于婴儿把“悬崖”作为一种好奇的刺激来辨认的。