意义障碍disturbance of meaning

当教育者向受教育者提出品德要求时， 由于受教育者已经形成的心理因素作用，障碍他们对品德要求及其意义的理解，使其忽略或拒绝这种要求，这种现象称为意义障碍。思想工作中的意义障碍往往在下列情况下容易发生：(1)不了解受教育者现有的道德认识水平，要求过高或过低。(2)要求过于琐碎繁杂，使人厌烦。(3)命令式的口吻，强制性的态度，有伤自尊心。(4)对不符合道德要求的事情不能秉公处置。(5)青年自身由于缺乏知识和经验，对要求不甚理解或发生误解。(6)教育者言行不一致，言传没有配合身教。思想工作者在工作中应及时发现并注意防止意义障碍。