| 行为主义教育哲学 behavioristic philosophy of education 把行为主义观点运用于研究教育问题的教育哲学理论。主要代表有美国沃森和斯金纳等。反对传统的人由自由意识所决定，并按照自我意识而行动，故不能利用科学的方法来说明自在的自我的观点。设想用人类行为控制的科学知识来说明人的行为，并认为行为带有社会性质，主张以人的行为的社会目的消除人的反社会的倾向，使人的行为对社会产生好的结果，排除坏的后果。强调教育中的控制问题，认为问题不在于要不要控制，而在于由谁来控制，传统的主张人的自由意识决定事实也是一种控制，并不是完全给儿童以绝对的自由。认为拒绝以科学控制方法来形成人的行为，是没有尽到教育的责任。斯金纳还提出所谓教育机器的程序教学，主张以一系列的刺激所产生的反应影响学生的情绪而使他们成为向有益方向发展的人，并形成一种有意向性的文化以引导学生。 |