海斯国家意识发展论Hess’develpmentaltheory of national loyalty

海斯与托尼(Hess,R.D.和Torney,J.V.)根据对1000名美国小学儿童调查研究的结果，于1967年提出的关于儿童的国家意识发展的三阶段论。他们认为，儿童的国家意识的发展可分为三个阶段：(1)国家象征期。早期儿童把象征国家的国旗、国歌和国家领袖视为国家，他们对国家的爱，往往表现在尊敬国家象征的言行中。(2)抽象国家观念期。中期儿童把诸如自由、民主、投票权等有关国家的抽象观念视为国家的代表，往往以这种抽象观念作为爱国的根据。(3)国际组织系统期。后期儿童已认识到世界是由许多国家所组成， 自己的国家为国际结构中的成员之一， 以国家在国际关系中所担任的角色为忠诚的对象。儿童的爱国观念不再局限于国内， 已扩展到国家在国际上所担任的职责中。