斯金纳强化理论Skinner's reinforcementtheory

斯金纳认为，人的学习是否成立关键在于强化。当一个操作发生后，紧接着呈现一个强化刺激时，这个操作的强度（概率）就增加。这里所增加的不是刺激-反应的联结（因为操作不需要特定的激发性刺激），而是使反应发生的一般倾向性增强，即反应发生的概率增强。他认为，在学习中，练习虽然重要，但关键的变量是强化。练习本身并不提高速率，它只是为进一步强化提供机会。他指出，行为之所以发生变化，是由于强化作用的结果。所以他的学习理论属于强化理论。不过，他对强化的解释与巴甫洛夫的解释不同。他认为凡能增强反应概率的刺激，都可以称为强化物。一个原来中立的刺激可以通过与一个强化物的反复联合而变成有强化作用的刺激，这可叫做条件的、二级的、后继的或派生的强化物。后继的强化物可以在它同反应重复联合而无原始的、一级的强化物时归于消失。他认为，后继强化物容易发生泛化，后继强化物同原始的强化物发生联合时，就可以引起种种不同的活动。例如金钱可以对各种行为起到强化作用。在斯金纳看来，教育就是塑造行为，成功的教学和训练的关键就是分析强化的效果以及设计精密的操纵强化过程的技术。他说：“只要我们安排好一种被称为强化的特殊形式的后果，我们技术就会容许我们几乎随意地塑造一个有机体的行为。”