音乐美育策略tactics in musical aestheticeducation

音乐美育的策略是指音乐美育活动中的具体行动方针和工作方式。主要有四点：(1)积极倡导和实施儿童早期音乐教育。音乐对儿童是良好而有益的刺激，即使对胎儿实行音乐胎教亦是可行有效的适当的早期音乐教育，可以振奋儿童的精神，养成良好的习惯，培养美好的心灵。(2)提倡小学生每人学习演奏一件乐器。小学生天真烂漫，生理、心理均在高速发展，正处在自我意识的独立性日益增长，逐渐显露个性雏形的重要时期。如果充分利用小学生求知欲强、活泼好动的特点，根据可能条件学习演奏一种乐器，会大大提高学生的学习兴趣，大大改变人的心理面貌。(3)主动加强对中学生音乐欣赏的指导。中学时代是热情洋溢、充满幻想的时代，大多数中学生对善于表达感情的以音乐为代表的艺术形式兴趣高涨，他们总是以好奇的目光注视着社会上的声响。但中学生毕竟还缺乏经验，缺乏站在历史的角度上进行比较的文化背景，缺乏对各种形式的思想文化的鉴别能力。音乐美育工作者要主动引导学生了解古今中外的音乐类别和形式，介绍名家经典作品，帮助学生熟悉民族民间音乐的精粹，比较各种音乐理论的异同，指导学生在比较中学会鉴别，克服过激的， 以点代全的毛病。(4)鼓励大学生在音乐创作中完善自己。大学生是已经进入某项专业学习的探索者，又是处在体力、智力、情感、精神高峰的青年人，他们有着强烈的成才意向及创造欲望，音乐对于他们不仅是调节紧张生活的良好方式，陶冶感情的合适手段，而且是培养个性的良好方法。大学生的音乐创作不仅限于写作，他们在歌唱、演奏和演出之中都可以打破旧的羁绊而尽情想像和发挥，他们可以充分利用自己的文化优势在音乐中去感知、体验、理解和联想。把审美中获得的无限意味与人生、宇宙、哲理等联系起来，这无疑易使人打破思想禁锢，冲破陈规条框的约束，接通形象思维和逻辑思维的线，点燃直觉、灵感之火，迸发出创造之伟力。