美术美育心理psychology of aestheticaleducation of art

研究用美术作为教育手段时各种心理活动的规律及心理品质的形成的学科。它是审美心理学、教育心理学、艺术心理学的交叉学科，也是近年在“美育心理”这一概念提出后产生的一个新的边缘学科。以往人们从美学、教育学、艺术心理学等角度分别对美术心理学、美术美育等问题进行过研究，但尚未把两者结合起来加以研究。美术美育心理研究的课题主要有：(1)对欣赏者心理过程的研究。美术作品的形式和内容同欣赏者的视觉感受、情感、想像等心理过程之间有什么规律可循，这是教育工作者和艺术家普遍关心的问题。(2)对美术创造过程中创造者的心理特征的研究。想像、灵感、思维、技巧和创造才能同美术创作中动机的激发、构思的深化、作品的完成之间有什么关系，这也是人们苦苦探索的问题。(3)研究通过美术美育，受教育者可能形成什么样的心理品质，这些心理品质的形成同培养完美个性和社会的协调进步有何关系。美术美育心理是一门年轻的学科，它受制于艺术心理学、审美心理学等其他学科的发展，有待于人们对它作进一步的研究和探讨。