成熟maturation

(1)与学习是个相对应的概念。按遗传的时间表或程序显示出来的个体身体的或行为的变化。如，在一般的社会环境中生活的健康的儿童，无须专门的训练与学习，到了一定年龄就能学会说话、走路；到了青春发育年龄，身体就突然加速生长等。格塞尔(Gesell,A.L.)著名的双生子爬楼梯的实验表明，机体在生理上处于准备状态，即成熟时能很容易地习得某种行为，在未达成熟时，学习无效或事倍功半。强调行为学习须有一定的生理条件。实际上纯粹由成熟决定的行为是很少的，人类绝大部分行为都是成熟与学习相互作用的结果。(2)相对于儿童期和青少年时期，成人期是个成熟期。达到成熟的标准有许多：生理的（青春发育）、心理的（如实现同一性）、社会的(如经济独立、结婚、工作)、法律的（有选民资格）。大多数个体发展理论把成熟描述为是成年早期的一些发展，一个成熟的人具有以下的心理特征：一种温柔的、性的反应能力，爱和性爱的能力；社交能力（有朋友）、精心培育被挑选出来的人的能力；清楚地意识到自己是谁，优点与弱点；有兴趣、有能力完成工作任务。这是一个累进的过程，能使自己更好地处理成人生活中的问题、任务和决定。建立起既不超越自己技能、也不有损于发挥自己潜能的现实主义目标。成熟感出现于成年早期，但并不存在一个确切的、划一的成熟年龄。