混合能力分组效应effect of mixed-abilitygrouping

把能力水平不同的学生编在一个班级所产生的效果。研究表明，一个班中学习潜力高的学生超过1/3，班上学生积极地投入学习，对学习任务关注，能为潜力高的和低的学生提供提高成就水平的学习环境；学生间潜力差异悬殊，合作和投入任务的水平低。分组情况还会影响教师的行为。班中学习潜力高的学生居多，教师的讲解更少含糊不清，且对大部分学生作出积极反应，有助于提高学生的成就水平。