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J.S.布鲁纳从结构论出发，以再现表象为指标所划分的儿童认知发展的第二阶段。年龄为1.5～2岁。儿童显示出以表象构成环境经验的实际能力，即用头脑中的表象，对事物进行概括。这一阶段婴儿仍局限于具体形象的水平，但较之最初的动作再现表象， 已进入了一个新的发展时期，对儿童认知机能的发展有重要意义。
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