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或称“合作方案”，安置特殊儿童的一种教学组织形态。以特殊班级为主体，特殊儿童在特殊班中接受基本课程的教学；另外分出一部分时间到普通班与正常儿童混合上课，特别是那些集体活动以及音、体、美等课程。合作制的优点是让特殊儿童和正常儿童有互相接触的机会，不致造成心理上的隔阂。
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