劳动审美准备aesthetic readiness oflabor

已有的审美心理发展水平对新的劳动审美活动的适合性。包括两个方面：一是指劳动者必须具备的劳动审美心理素质方面的准备，包括劳动的审美态度的准备、劳动审美能力的准备以及与劳动审美有关的知识和技能的准备。没有这种准备，劳动者在劳动中就难以用审美的眼光去看待劳动，也难以感受和欣赏劳动之美，更谈不上主动地评价和创造劳动之美，其结果只能把劳动看成是谋生的手段甚至是人生的枷锁。要使劳动者以审美的眼光看待劳动、热爱劳动、把劳动看作是享受而不是负担，就必须在劳动者就业之前进行必要的劳动审美教育，具备必要的劳动审美准备。二是指学生必须具备的在劳动审美的知识、技能和原有的心理发展水平方面的准备，这种准备对新的劳动审美学习应是适合的。这里的“适合性”有两层含义：一是学生的准备应保证他们在新的学习中可能成功；二是学生的准备应保证他们的学习在时间和精力的消耗上“经济而合理”。