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标题 散文的情感性教学
类别 情感美文-情感散文
内容

小学散文教学方法

小学散文教学的方法和技巧如下：创设情境，融入美 利用多媒体，创设情景。让学生在创设的环境中自然、快乐地学习，是教学写景散文的重要方法。上课之前，我为学生创设现实的生动的教学环境。

后者是教师希望学生“占有”作者的经验，本是极不可取的，但这种做法却在中小学语文课堂教学中占有相当大的市场。其次，除了必须重视散文的共性特征外，还要特别关注“这一篇”散文的特质。

说实在话，我在小学语文教学中对散文的教学也没有什么特别的教法，主要做法 抓住语文的工具性特点，把“听与读”——采集信息与“说与写”——输出信息结合，只要学生自己能够看书和敢于发表自己的意见就好。

其次，巧妙引导，善于倾听。在实际教学中，结合具体课例，揣摩学生心理，巧设问题情境，引导学生积极探索、研讨。

教师在教学过程中可以采用示范写作的方法。通过展示一篇优秀的散文作品，让学生能够感受到散文的魅力和艺术特点。教师可以解读作者的写作意图和技巧，并引导学生分析文章结构、语言运用等方面。

篇一：小学语文散文阅读教案教学设计 散文的阅读 (一)散文的阅读步骤 一读---整体感知：A：了解主要内容；B：归纳中心思想；C：分析题目含义。---用一句话概括中心。

请问在初中散文单元整体教学策略中,教与学阶段的策略包括哪些方面?_百度...

紧扣单元主题：根据单元主题挑选合适的课文，让课文内容紧扣主题，方便学生进行单元学习和理解。注重文体特点：根据不同文体的特点，选择相应的教学方法。

整体入手，理清文章脉络。材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。了解背景，透视创作历程。

⑷联系生活教学策略联系生活教学策略是通过教学活动直接或间接地反映生活或通过对生活的模拟以实现学生知识技能的有效掌握、智力能力的培养和个性发展的策略。

整合教学目标：明确本册教学、本组教材的教学目标，并加以整合教学，把小学阶段目标作为一个整体，同时又要关注年段目标、学期目标、单元目标、课堂目标。

散文中如何把握作者的情感态度

1、从而分析它，这个内容可以表达作者热爱科学、热爱大自然的思想感情，而表达的这种思想感情，正是文章的中心思想。（2）从材料中归纳。

2、在读中体会情感，在读中观照自己，在读中理解独到。以此，以言逮意就会自然发生。从于老师的课堂上可以看到做一名学生的幸福，步步深入地体会让学生不仅体会到了作者的情感，故事人物的情感，甚至是自己的情感。

3、准确把握作者的情感倾向，对领会文章主旨、注重情感体验、发展感受能力，往往具有重要价值。因而有效指导学生在课外阅读中揣摩、判别作者的情感倾向，对真正读懂文章、正确解题，具有先决意义。常言道：言为心声。

4、《随园记》是袁枚的一篇记事散文，通过对随园（自己的私家园林）的描写，表达了他的感情和人生态度。首先，袁枚在文章中表现出对自己官场生涯的厌倦和对自由生活的向往。

5、作者的情感态度是作品的核心也是理解文章的关键，抓住了文章的思想情感，才能到达和作者情感的共鸣；抓住了作者的观点态度，才能从文章中获取有价值的信息。把握作者的情感态度观点历来是现代文阅读的重点考查项目，属于深层阅读。

555课例|散文教学中如何引导学生体会作者感情

1、第二，抓住散文的“意脉”，体会作者的情感。文学作品有一个最大的特点，那就是反映具体的社会生活。

2、抓课文题目领会文章的思想感情。另外，文体不同，要从不同的角度去领会文章的思想感情，如写事的文章多从事情的意义上去体会，写人的文章多从人物的品质特点去体会，写景状物的文章多从景物的特点上去体会。

3、当然，从词语的感情色彩和词语的对举等角度，我们也可以引导学生通过抓“词”这个“切入点”寻幽探微，赏析课文。 选一些美句品一品： 文中除了大量的富有感性化的描写性语句外，还有许多包含哲理的美句。

抒情散文教学指导

直接抒情 也称直抒胸臆，由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。如苏轼的《 江城子》 ，作者的感情如江河直下，直抒对亡妻的怀念之情。

教师要准确掌握散文分类，找准切入点 作为教师，应准确掌握散文分类。

幼儿园中班语言散文教案1 活动目标： 欣赏、理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。 在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜爱春天的情感。

将心中的主观感受和思想感情，无论是快乐、轻松、悲哀、忧愁，在文章中直接抒发表达出来，就是“直接抒情”。

文章总是要表达情感的，而散文更突出。散文是作者情感的栖息地，倾泻的场所。孙绍振教授说：散文天生就是抒情的。散文教学，从某种角度说，情感始终是核心、是灵魂，是教学的重要内容。

散文如何进行阅读教学

如下：整体入手，理清文章脉络。材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。了解背景，透视创作历程。

笔者在阅读教学中总是想方设法让学生自己去提出问题、分析问题、解决问题。 捕捉信息的习惯。 阅读的过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的快慢与多少。

问题一：做散文阅读的方法 1：把握作者感情的波澜 抒情散文常常抒写作者的心灵历程，以饱满的、诗情画意的感情波涛来激起读者心潮的浪花，因此，阅读抒情散文，首先要把握作者的感情波澜。作者一般通过以下三方面来展示感情波澜。

因此，语文关键词教学，在散文的阅读教学中尤为重要。关键词之所以关键，就在于它能反映文章的核心意义和达到教学目的，所以，语文关键词的选定过程，实际上是教师进行文本解读、文路梳理，确定教学目标、进行教学设计的一个过程。
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更新时间：2025/8/4 18:36:31