书面言语的发展development of written speech

儿童的书面言语经历了从无到有、从简单到复杂的发展过程。学前初期儿童书面言语只是萌芽，到学前晚期由于掌握了比较多的词汇和一般的语法结构，以及言语的自我调节机能开始形成与发展，开始有了最简单的书面言语。真正的书面言语在小学阶段出现，小学初期书面言语落后于口头言语。在正确的教育下，到二年级下半学期，书面言语发展赶上口头言语发展水平。到四年级下学期，儿童书面言语水平有所发展提高，逐渐超过口头言语的发展水平。发展书面言语的方法有：(1)丰富儿童的口头言语水平。(2)扩大儿童的词汇量。(3)培养儿童阅读能力，特别是默读能力。(4)培养儿童写作能力，一般从书面造句向改写、作文等发展。(5)让儿童掌握一定的语法规则。