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一种评估儿童认知发展状况的工具，由美国心理学家考夫曼(Kaufman,A.S.and Kaufman,N.L.) 1983年编制，适用于2.5～12.5岁的儿童。共有16个分测验(其中有6个非言语测验)，分为信息加工测验和成就测验两组。前者又可分为同时性信息加工和继时性信息加工两种，包括空间和知觉占优势的任务，主要用于诊断学习困难；后者包括词汇、阅读、算术和常识。
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