管理职能美beautification of managementfunction

学校管理的审美因素之一。学校管理通过计划、组织、协调、指导、激励及规章制度等职能，创设出使师生员工的精力和时间产生效益的条件，其中包括支持他们的探求，维护他们的进取精神，关注他们物质和精神上的需求，从而使他们从劳动条件和自己的劳动创造中感到欣慰和喜悦。综合使用好管理职能，能给师生员工以丰富多“味”的审美体验。(1)计划不仅从主观孕育到实施而成为“物化”产品，其间渗透着制定者对美的追求，而且能把学校中人与人、事与事之间错综复杂的关系明确起来，统一步伐，形成一个运转正常的有机整体，从而提供协调统一的和谐美。(2)组织除了带来对称美感外，在人的安排上， 由于被用在力所能及的岗位上，教职员工内心产生被赏识的喜悦。由于“人事相称”，产生了完成任务的自信心，心灵的平衡油然而生。(3)协调可以使学校显现出整体上的节奏美。(4)指导除了能给学校带来和谐美外，管理者在指导中所表现出来的亲切态度、火热心肠、高明才智，能使被指导者感受到人际美及领导作风的优雅美。(5)激励与规章制度具有秩序稳定的美。激励是对人的“本质力量的肯定”，使人们从工作的对象化“镜子”中直观到自己的智慧和才干，在美感的喜悦中催化出积极向上的追求。