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学习能力上有缺陷的脑伤儿童所表现的行为。其特征是活动过多、易分心、动作抑制困难、固执化。为克服这些缺陷行为，在教育措施上，学校应提供宽敞的空间，教室里去掉一切不必要的陈饰，窗户最好是半透明的， 以隔绝外界足以干扰其视听的分心因素。教师可以使用指导性和控制性的动作来减少他们过度的活动和无法自制的行为。
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