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标题 | 不要和陌生人说话这是最没有用的安全教育 |
类别 | 媒体推荐-情感杂谈 |
内容 | 1个11岁的美国男孩,在报名参加 “军事夏令营” 户外露营主题活动时不小心与伙伴失踪。由于这一小孩自小就被爸爸妈妈特别强调,“不必和陌生人說話”,因此当我有消防人员经过,他就会有意躲人,错过一次次救出的机遇。直至第 4 天,一动不动的他才救出。 “不必和陌生人說話1”,“不必吃路人的物品”,“不必上路人的车”...这种全是父母们常常碎碎念的物品。 但英国的临床医学社会学家雪莉·汉比博士研究生觉得,如今的小孩子更必须塑造信心。 ![]() 小朋友们都会碰到和陌生人沟通交流的情景,太早的告知她们不必和陌生人說話1会让她们把路人和风险联系在一起,不利小朋友们创建信心。 而遍观教培机构家庭工作,现行标准的安全知识教育绝大多数全是“坏蛋”式文化教育,即把周边的人都想像成不能信赖的坏蛋。但安全知识教育决不会是普攻的提防,“坏蛋”式的吓唬文化教育反倒会使小孩越来越胆怯、软弱,碰到风险会更为担心、手足无措。 英国以前对幼稚园的小孩开展过调查,问她们什么是“别和陌生人說話”,小孩的参考答案里出現的数最多的居然是 “不漂亮的人、对我们很凶的人、說話响声挺大的人”。 但这种回荡人世间的魔鬼,脸部并沒有写着“我是坏人”,许多乃至还掩藏得极有迷惑性。她们大部分状况反倒是看起来非常友善善解人意的,乃至是亲戚朋友。 因而,只教小孩“别和陌生人說話”是还不够的。安全知识教育应当教育小孩“为何”。 ![]() 提及安全知识教育,人们最习惯性的就是说教育小孩“不能”,有时候乃至愿为恐吓小孩来防范于未然。但仅仅告知“不能”,许多小孩并不容易听进来,并且随之小孩自我认同覺醒,经常是人们越说不能,她们越叛逆期。因而,协助小孩去了解人们常说的不能身后的缘故是更为重要的。 安全知识教育应当时间在平常,3岁多后,能够常常和小孩玩1个手机游戏就是说“假如就是你,你能如何?”。 在路上见到的情景、幼稚园产生的矛盾、卡通片里见到的经典故事,能够隔三差五问小孩,随后和他探讨思索。有的问题孩子答不上,就能够坦白;有的问题孩子拥有自身的参考答案,就趁机正确引导。当他沒有参考答案的状况,父母要会共享自身的参考答案,不仅是“如何做”也有“需不需要那么做”:“你今日和母亲去逛超市,商场人许多啊,假如哪天你和母亲失踪了,你会怎么做?”“能够去收款台找店员协助,它是母亲最非常容易寻找你的地区。不必跟随别人走,由于那样母亲就找不着你呢。” 当他了解参考答案的状况,我也会不断强化“怎样防止”。这一点儿上并不是恐吓,只是和他共享需不需要防止那样状况的产生:“那当你走在路上失踪了,该怎么办呢?”“去找警员。”“对,去找衣着工作制服的公安交警。当你和母亲分离了,母亲会很伤心很伤心的,因此我们一起来出门在外,你可以紧跟母亲。” ![]() 无论是安全知识教育的话题讨论,還是别的各种各样育儿问题,关键就是说把小孩当做1个单独公平的人,并不是规定小孩务必“听人们得话”,只是协助小孩了解“需不需要那么做”。 路人有好也是坏,亲戚朋友也是善人和坏蛋之分,决策自己质量的并不是他是“谁”,只是他干了哪些。这算是安全知识教育的真实关键所属。 “安全知识教育”不要是给小孩塑造一条阻隔全球的很厚墙,只是协助小孩开启内心的一双双眼,让她们搞清楚什么是风险的自然环境,如何是难受的觉得,及其能够怎样寻求帮助防止。 |
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