中国基础教育体系里缺位的性教育，给了中国父母一双看什么尺度都大的眼睛，使 生理 老师也不敢触碰“禁区”。那么德国的性教育，又是怎样的呢？
一、生理课性教育的缺失
社会学家李银河说：“早在1958年，周总理就提出过性教育儿童生理课教育，老一代医学工作者也一直呼吁，但这在中国一直开展不起来。这跟我们前几十年的反性欲有关，大家觉得性是非常可怕、非常肮脏的事情，孩子越晚知道越好。我们这个岁数的人，年轻的时候上儿童生理课教育，老师给你讲构造，甚至讲到精子卵子，就是不讲性行为本身。”
二、旧思想的糟粕
“中国社会是几千年的男权社会，政治、经济、文化资源更多掌握在男性手中，在性的问题上尤其突出，我们把它称为双重标准。比如，一个男人可以喜欢性，而女人不可以。如果一个男人有很多性伴侣，大家会给出正面评价——他一定很有钱、很有权、很有魅力，至少是身体好；而如果一个女人这样，往往会得到很多负面评价——不守妇道、下贱、堕落。”李银河说，“我们想争取男女平等，在性的问题上阻力尤其大。女性需要有更大勇气正视自己的性需求。”儿童生理课教育在对女生的性启蒙就显得至关重要。
三、女性意识崛起
近年来，互联网上的女性意识正在崛起。李银河说：“在上世纪80年代，在校女大学生人数比例只有30%左右，近年来已经逼近50%。这么多女孩子接受高等教育，互联网又是一个新技术，她们在新技术里肯定会更加自由地表达自己。”
随着“大姨吗”这样专门针对女性的网络社区的增多，很多过去被忽略的“女人的事”得到重视。“互联网中关于女性的身体、女性的欲望等各种各样的声音发出来，大家能热烈地讨论，改变观念，真的是非常好的一件事。”李银河说。
四、专家建议李银河建议
同性教育也应该纳入性教育的范畴。“在性教育里一定要讲性倾向的问题。因为有的青少年在青春期会发现自己与众不同，这让他非常恐慌。一个合格的性教育课本里，一定要有关于同性恋的内容，这样有两个好处：一是让这些同性恋的孩子知道自己是怎么回事，如何接纳自己；二是让广大异性恋的孩子明白，该怎么对待与自己不同性倾向的人，不要欺负、歧视他们”。
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