英国拉卡托斯的方法论学说。他主张以理论系列代替单个理论来说明科学的发展。认为理论系列是区分科学与非科学、评价科学进步的基本单元。理论系列称为“科学研究纲领”，关于理论系列的理论称为“研究纲领方法论”。科学研究纲领是一个有内在结构，处于不断发展变化状态之中的理论体系，具有三个特征;一个共同的硬核，一系列保护硬核的辅助性保护带，以及指导该纲领未来发展的启示法(包括正面启示法与反面启示法)。这种结构的研究纲领，能将其理论系列的各成果以明显的连续性联系在一起，具有历史性。而单一理论不具备上述结构与特征，没有历史性。科学研究纲领方法论对研究纲领作出评价。如果一个研究纲领能够满足以下的条件，那么它是进步的，这些条件是：(1)启示法的力量。倘若它有详细而广博的正面启示法，则会产生较多的事实，具有较强的解释“反常”的能力。(2)理论上进步。研究纲领在n阶段的理论比n-1阶段的理论具有更多可检验的判断。(3)经验上进步。研究纲领在n阶段的理论的任何新增的可检验判断被实验确证。如果一个研究纲领的正面启示法很弱或消耗完了，那么新的理论修改是特设的，并且没有任何新的预测被确证，因而它是退步的。科学进步总是用进步的研究纲领取代退步的研究纲领。科学研究纲领方法论蕴含着一个新的科学发展模式，大体如下：科学研究纲领的进化阶段
退化阶段
新的进步的研究纲领否认、取代退步的研究纲领
新的研究纲领的进化阶段。它也提出了科学分界标准。同一个研究纲领，在其进化时期是科学的，而转入退化时期就变成非科学的。科学研究纲领方法论是在批判波普的证伪主义和Th.库恩的范式论基础上发展起来的，它合理地把科学理论看作具有某种结构的整体，又强调了科学发展的连续性和进步的合理性。但是它的评价标准过于宽大软弱，尤其是否认研究纲领有一个确切的衰亡的标准，认为一个退步的研究纲领可能新生而转化为进步的，这几乎导致取消研究纲领的评价标准，陷入费耶阿本德那样的非理性主义。
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