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标准测验特征之一。指一测验实际测量了所需要测量目的程度，即测验的有效性。心理计量学上曾有过许多表示效度的方法，美国心理学会在《心理测验和诊断技术介绍》(1954)及《教育和心理测验的标准与手册》(1966)将它分为三类，即校标(criterion)效度、内容(content)效度和结构(construct)效度三类，以后广泛沿用。
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