少年期preadolescent period

亦称“学龄中期”， 11～12岁到14～15岁的时期。相当于初中教育阶段，是从儿童期向青年期过渡的时期，是既非儿童又非青年的时期。此期正处于青年期来临身体发育的加速期。身高、体重突增，第二性征出现，性成熟开始。身体和生理的急剧变化驱使心理出现许多新变化，如“独立感”、“成人感”产生，开始关心自己和别人的内心世界，崇尚和模仿范型，寻求自我同一。同龄人的交往和认同已超过与成年人。性意识和对异性兴趣增强。形象思维起主要作用，抽象逻辑思维开始占主导地位。由于性腺激素分泌，兴奋过程与抑制过程变得不平衡，加上身体各器官系统发育上的不均衡和必须适应身体生长的突然加速和新的社会要求，使少年的情绪易激动、烦躁、不善自制。如果成人不及时改变对儿童的教育方式，适应儿童对独立性的渴求或压抑儿童对独立性的正常要求， 以及儿童错误地理解成人的权力与地位，可以出现少年对成人的“第二反抗期”，使儿童与父母关系紧张。理解和关心少年新的心理需求，尊重少年的独立性与自尊性是引导少年健康成长的重要手段。应充分利用少年强烈的自我意识和对自我的寻求，引导少年自己教育自己。注意青春期卫生和性教育。