加涅的学习阶段Gagne’s learningstages

加涅把学习行为进行的过程分为八个阶段：(1)动机阶段。是学习全过程的始动阶段，其任务就是诱发动机。这种动机，反映了学习者要操纵、支配和掌握他们的环境的倾向。动机可以通过引起学习者内部的预期来建立。预期就是学习者对达到某一目标而获得“报偿”的一种期望。(2)了解阶段。包括学习者对刺激的注意和选择性知觉。知 觉的选择性主要受学习的特定目标的指引， 也受注意定势的影响。它会制约着从感觉记录器到短时记忆的信息。要求学习者要学会控制自己的注意，善于辨别刺激。(3)获得阶段。使新接受的知识到达短时记忆后，进一步转入长时记忆中，通过编码使之转换成易于储存的形式。(4)保持阶段。把经过编码的需要记忆的东西储存在神经系统里的长时记忆这一结构之中。(5) 回忆阶段。把所习得的东西恢复、重现出来。其处理或加工过程称为检索。检索需要线索的帮助，有线索比没有线索的回忆成绩要好。如何利用线索进行检索，是学习者需要掌握的一种学习策略。(6)概括阶段。把学到的知识和技能应用在与最初的学习环境不同的情境之中。这属于学习迁移。因迁移主要是通过概括实现的，故称之为概括阶段。(7)作业阶段。通过反应发生器把学习者的反应组织起来，使学习者完成一定的作业。它是学习者学得的知识和技能的具体表现，其水平可以作为学习者对知识和技技能掌握得如何的一个标准。(8)反馈阶段。学习者在动机阶段所建立的预期，此刻得到了证实，是在通过强化过程提供“报偿”的同时得到了证实。