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标题 | 散文阅读把握主旨情感 |
类别 | 情感美文-情感散文 |
内容 | 求问如何把握散文阅读中的“思想情感”1、对这样的题目,就不能直接确定中心,而需要根据题目要求先选材料,然后对所选材料进行分析,弄清它所能表现的思想意义,最后再确定文章的中心。我们头脑中积累了很多材料。这些材料有很多是具体的、形象的、生动的。 2、从某种意义上讲,真正的把握散文及其它文本的情感思想是一件只能接近而不能重叠的事情。 3、找准行文线索,是准确把握情感态度的前提和基础。行文线索在整体阅读散文、把握情感态度方面起着举足轻重的作用。这需要我们于选材广泛、行文自由的“形”中找准线索,了解思路,从而准确把握作者的情感态度。 4、思想感情是思想和感情。 思想,一是指生命现象就是思和想,思是对认知事件信息的处理,想就是对认知事件信息的大脑系统的搜集。二是指人对世界的认知。三是指人类对世界形成的认知语言和认知成果。 5、结合于老师的这两篇课例,在散文教学中如何层层递进地引导学生体会作者情感。 怎样分析散文的主旨分析人、事、物的特点,把握作者的感情倾向。散文的主旨一般是通过情、景、人、事、物的描绘来加以体现的,所以要把握作者的感情倾向,就必须了解文章叙了什么事,记了什么人,写了什么景,状了什么物。 从文章标题入手。有些标题概括了文章的中心,体现了文章的主要内容;也有的标题直接揭示出文章的中心思想。从分析文章的开头、结尾入手。 散文的主旨一般是通过情、景、人、事、物的描绘来加以体现的,所以要把握作者的感情倾向,就必须了解文章叙了什么事,记了什么人,写了什么景,状了什么物。具体说来大致有以下几种方法: 抓住景物描写,理解文章中心。 写主旨的方法: 主旨是构成文章内容的两个基本要素之一,主旨是文章的“灵魂”和“统帅”。所谓文章的“主旨”,也叫文章的主题,是指在文章中通过有组织的文字表现出来的目的性,能反映出作者的某种思想、观点和倾向。 一般文章主旨有显隐直曲之分。 即使主旨比较隐曲的文章也可以用这些方法解决。 诸如生活画面、场景、人物、事件、风物等,分析材料之间的内在联系,探索作者感受不断深化的脉络,进而揣摩作品的立意和主旨。善抓文眼 俗话说“眼睛是心灵的窗口”,“文眼”就是文章的眼睛。 怎样把握散文主旨71推断作者所要表达的思想感情。抒情散文往往在篇末点题,但是优秀的散文艺术性较强,语言比较含蓄,所以并不是总能在文中找到点题的句子。 第二步,弄清技巧:1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步,评价内容观点:1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。 抓住详略处理把握文章的主旨。 文章中的详略处理总是服从于文章的主旨的。和主旨密切有关的人、事物则要细致地刻画、详尽地描写、竭尽铺陈之能事,反之则可从略处理,一笔带过。 散文中如何把握作者的情感态度从而分析它,这个内容可以表达作者热爱科学、热爱大自然的思想感情,而表达的这种思想感情,正是文章的中心思想。(2)从材料中归纳。 在读中体会情感,在读中观照自己,在读中理解独到。以此,以言逮意就会自然发生。从于老师的课堂上可以看到做一名学生的幸福,步步深入地体会让学生不仅体会到了作者的情感,故事人物的情感,甚至是自己的情感。 准确把握作者的情感倾向,对领会文章主旨、注重情感体验、发展感受能力,往往具有重要价值。因而有效指导学生在课外阅读中揣摩、判别作者的情感倾向,对真正读懂文章、正确解题,具有先决意义。常言道:言为心声。 《随园记》是袁枚的一篇记事散文,通过对随园(自己的私家园林)的描写,表达了他的感情和人生态度。首先,袁枚在文章中表现出对自己官场生涯的厌倦和对自由生活的向往。 作者的情感态度是作品的核心也是理解文章的关键,抓住了文章的思想情感,才能到达和作者情感的共鸣;抓住了作者的观点态度,才能从文章中获取有价值的信息。把握作者的情感态度观点历来是现代文阅读的重点考查项目,属于深层阅读。 如何把握散文阅读中的“思想情感”1、一要抓住人物的语言、动作、神态、心理等描写来分析人物;二要抓住散文“贵在有我”的“我”,从对人物的描写中破解出作者寄寓的情感。 2、通常那些读书多、经历多的人对作者的思想把握的比较透彻,就是对词语的把握透彻。但是毫无疑问的是,有的时候作者的思想情感因为词语含义的摇摆不定,使解读成为一件难事,古人说诗无达诂就是这个困境。 3、找准行文线索,是准确把握情感态度的前提和基础。行文线索在整体阅读散文、把握情感态度方面起着举足轻重的作用。这需要我们于选材广泛、行文自由的“形”中找准线索,了解思路,从而准确把握作者的情感态度。 |
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