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标题 包含演播散文时的情感控制的词条
类别 情感美文-情感散文
内容

555课例|散文教学中如何引导学生体会作者感情

1、首先，自己要有把自己置身到文章中去，去充分体会作者在写作时的情景，去体会作者的情感；其次，要放平心态，把自己变成作者，去感同身受，去体察认知；最后，把这种认知变成自己的备课资源，依次去进行教学设计。

2、第二，抓住散文的“意脉”，体会作者的情感。文学作品有一个最大的特点，那就是反映具体的社会生活。

3、抓课文题目领会文章的思想感情。另外，文体不同，要从不同的角度去领会文章的思想感情，如写事的文章多从事情的意义上去体会，写人的文章多从人物的品质特点去体会，写景状物的文章多从景物的特点上去体会。

4、我们可以引导学生找一找作者在写“一江春水”和“一棵小树”中的“间隔反复”的句子，如“他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！”和“然而我不敢说来生，也不敢信来生！”，待学生找出以后，引导学生体会作者这样写的用意。

怎样确立文章的感情基调?感情基调有哪几种?

从写作方法上看句子，表达方式，表现手法，如：衬托，对比，借景抒情，托物言志，联想，想象，象征等，看句子是否具有相关手法的运用。

我们还要对作品进行一些技巧上的处理，比如划分段落、确定重音、停顿等等。平平淡淡，没有波澜，没有起伏，一调到底的朗诵是不会成功的。

感情基调有欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、坚守节操、思念等。常见主题有忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园，忆友怀旧、思乡念亲、离愁别恨等。

感情起伏大的散文朗读3篇

1、感情起伏大的散文朗读篇一：我曾经最纯真的感情的朗诵散文 昨晚我又失眠了，脑海里回忆起我那从懵懂到成熟的爱情。躺在床上，思绪涌上来，突然有一种久违的想要流泪的感觉。

2、第一篇：适合朗诵的激昂散文《橡树》 作者是：[意]费拉里斯 到了初春，大地从沉睡中苏醒。田野里飘来一阵阵泥土的清香，草儿吐露出娇嫩的幼芽，好奇地窥视着人间；姑娘们穿着艳丽的衣裳，在碧绿色的草地上欢快地歌唱。

3、现代优美散文朗诵篇01：初 夏至 ，夜未央 蝉不语，意犹尽，终是人生如初见，故人心易变。 雨渐停，微风拂，吹起一抹衣角，撩起一人心房。

4、下面是我整理的适合朗诵的情感散文，希望对你有所帮助！ 篇一：请为我打开你的心窗 请为我打开你的心窗，不要让我在茫茫的人海中，找不到追寻的方向。 我的等待，是夏日里那青青的长春藤吗？挂满了一串串艳丽的花朵和芬芳的歌声。

朗读散文技巧?

现代散文的朗诵应抓住文章的主线，突出重点，找出逻辑，避免把文章读散。

掌握散文节奏特点，追求感情与声音的和谐统一。朗读一篇散文，先要明了其节奏是紧张、轻快、高亢，还是低沉、舒缓、凝重，只有把握住节奏类型，才能确定采用什么语调。散文文气氤氲，朗读声音最好能做到轻柔化。

散文朗读技巧 （一)声音技巧 停顿和相连 停顿和相连，主要针对诵材句段的分合。停顿表示强烈的感情。
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更新时间：2025/8/5 6:38:41