| 存在主义教育哲学 existentialistic philosophy of education 以存在主义观点研究教育问题的教育哲学理论。主要代表有德国雅斯贝斯和法国萨特。强调发挥人的主体性，认为受过教育的人是在其存在情境中决定其选择，而不是把原则和规范作为他们的依据和指导;人的价值观念由此时此地的具体情况建立，表现出其独特性，而不是某一类中的一员。认为教育应以个人的自我完成为目标，个人是教育的主体，从而否认外界因素对个性形成的作用。强调道德上的责任感，主张独特的个人在其与他人的交往中表现自己。认为存在主义教育的目的是为每一个具体的个人服务，应指导学生意识到他的环境条件，促进他顺利地投入到有重要意义的生存中去。主张在课程的设置上不以学科为中心，重点发展自我认识和自我责任感，承认个人经验上的差别，不强求一律，在集体学习与个人单独活动上应有充分的自由。在教学方法上，主张教师用启发的方式，不以成年人的兴趣与价值观强加于学生，要使每个学生自由地发展自己的能力，进行自己的学习。解答问题时应注意于教会学生自我思考，使他们逐渐具有自己解决问题的能力。 |