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瑞士皮亚杰用语。指人的主观认识图式吸收外来刺激，保持原来图式，或丰富发展原有图式的过程。如婴儿吮乳的动作，经常重复只是使这一图式日益丰富发展，但图式本身并没有改变。分为三个水平：在物质上，把环境成分当作养料同化成体内形式;在感知运动智力上，把自己的行为加以组织使之协调化;在逻辑智力上，把经验内容同化为自己的思想形式。
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