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| 标题 | 发生心理学 |
| 类别 | 哲学 |
| 释义 | 发生心理学 genetic psychology 心理学分支学科之一。研究人和动物的心理活动系统发生和个体发生的客观规律性。它认为心理的系统发生是指心理在生物机体的进化过程中所发生的变化和发展;心理的个体发生是指心理在个体的整个生命过程中发生的变化和发展。两者是统一的，系统发生制约着个体发生，并且根据生物学规律在个体发生中重复出现。现代发生心理学的代表人物为瑞士心理学家皮亚杰和苏联心理学家列昂节夫(Алексей Николаевич Леонтьев， 1903—1979)。前者提出智慧运演的概念，认为心理的产生和发展在个体适应外部环境的过程中完成;后者强调社会历史的制约性，认为人的心理的产生和发展受社会历史条件的影响，并随着社会历史的发展而变化。发生心理学取得的富有哲学意义的成果主要有：(1)揭示出心理产生的过程。认为心理的产生是生物进化的结果。最简单的生物仅有感应性，它是生物机体以自己的动作或状态对外部环境影响反应的特性，只是心理的萌芽。在感应性基础上产生的是感受性，它是机体反映外部环境影响的感觉能力，是最简单最初级的心理表现形式。心理在生活条件影响下，随神经系统的发展而逐渐完善。心理发展由低级到高级，一般分为感觉、知觉、智慧、意识四阶段。(2)揭示出动物心理发生和发展的过程。认为动物心理发展大体分感觉、知觉、智慧三阶段。在感觉阶段，动物(主要是无脊椎动物)有了简单的神经系统，能形成对信号刺激物(只是个别刺激物或具有多种属性的刺激物的个别属性)的稳定反应。在知觉阶段，动物(主要是低级脊椎动物)有了较复杂的神经系统，能以连锁反应回答彼此连续的个别信号，把标志一个完整客体的各种属性作为一个整体反应。在智慧阶段，动物(指高等脊椎动物，主要是灵长类)已有高度发展的神经系统和分析器官以及相当高级的分析综合能力，出现思维的萌芽，但并没有真正的语言和意识。动物心理是人的意识产生的前提和基础。(3)探讨人类意识发生和发展的过程。认为人的脑和心理是长期社会历史发展的产物，是劳动活动的结果。劳动在从猿到人的转变中起着决定性作用。劳动创造了人本身，也创造了人所特有的心理反映形式意识。(4)以年龄心理学，特别是儿童心理学的研究成果为依据，揭示出人的个体意识发生和发展的规律性。年龄心理学指出人的个体心理发展既有阶段性，又有连贯性，在每个年龄期(婴、幼、童、少、青、中、老)都可观察到心理发展上的个别差异。儿童心理学研究儿童个别心理过程，包括认识、意志、情绪过程的发展，各种活动类型(游戏、劳动、学习)，个性品质形成的条件和动因，以及儿童的年龄和个体的特点。发生心理学研究心理从萌芽到完全展开的整个发展过程，能为认识论和辩证法的研究提供科学的论证。 |
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