| 发生学方法 genetic method 反映和揭示自然界、人类社会和人类思维形式发展、演化的历史阶段、形态和规律的方法。主要特征是：把研究对象作为发展的过程进行动态的考察;有分析地注重考察历史过程中主要的、本质的、必然的因素。同历史比较方法、历史与逻辑相统一的方法有密切关系。在18、19世纪就广泛应用于自然科学各个领域。例如，德国康德和法国科学家拉普拉斯(Pierre Simon Laplace， 1749—1827)的太阳系起源和演化学说，英国地质学家赖尔的地层演化学说，英国博物学家达尔文的物种起源学说，德-俄胚胎学家贝尔(Karl Ernst von Baer， 1792—1876)的生物胚胎形态发生法则，以及德国博物学家、哲学家海克尔的生物个体发育重演系统发育过程的“生物发生律”等，都是应用发生学方法而提出的重要科学理论。20世纪以来，科学家运用发生学方法研究元素、生命、人类的起源和演化等，取得重要进展。运用发生学方法研究科学思维问题，揭示出：(1)人类总体科学思维的发展历程与个体科学思维发展过程有着类似于“生物发生律”的关系。(2)科学思想发展史与叙述、掌握各门学科概念、定律的逻辑顺序也有着类似于“生物发生律”的关系。发生学方法是构造科学知识逻辑体系的重要方法。现代科学哲学家也用这一方法研究科学知识如何生长的问题。例如波普将科学发展史与生物进化史加以类比，提出了科学知识进化的理论，认为如同生物通过基因的随机突变和自然选择而进化那样，科学知识通过各种假说的提出和相互竞争而发展。现代心理学家则用发生学方法研究人的心理和认识活动发生、发展的问题。如皮亚杰创立的“发生认识论”。 |