| 科学共同体 scientific community 由科学观念相同的科学家所组成的集合体——科学活动的主体。1942年美国科学哲学家波拉尼(M .Polanyi)在《科学的自治》一文中首次使用。1962年美国科学哲学家Th .库恩在《科学革命的结构》一书中，运用“科学共同体”这一概念来说明科学认识发展过程中社会心理因素的作用。认为“科学共同体”在实际上和逻辑上都很接近“范式”。指出一个范式只是一个科学共同体成员共有的东西;由于这些成员使用共同的范式，才组成了这个科学共同体。科学共同体由一些学有专长的科学家所组成。他们通常受到大致相同的教育和训练，探索共同的目标，“很大程度上吸收同样的文献，引出类似的教训”，互相之间“内部交流比较充分，专业方面的看法也比较一致”(《再论范式》)。不同的共同体具有不同的范式，使用不同的符号概念、模型和范例，互相难以进行业务交流。在相同的领域中，不同的科学共同体成为不同的学派。共同体可以分成许多层次。最高一层是自然科学共同体，由全体自然科学家组成。低一层次是主要科学专业共同体，如物理学家、化学家、天文学家、动物学家等共同体。第三层次是根据研究的课题或主攻方向划分出的一些重要的共同体，如蛋白质化学家、固体物理学家、射电天文学家等共同体。个别最有才能的科学家可能同时或先后属于几个共同体。成熟的科学共同体的重要特征是封闭性和自主性。它“同外行和日常生活的要求”绝缘。科学共同体是知识的生产者和批准者，科学的发展依赖于各个科学共同体之间的竞争和每一个科学共同体内部集体的努力。在科学革命中，科学共同体对一定范式的接受或排斥具有决定的意义。当新的范式被一定的科学共同体接受之后，对新范式的探索就会继续，以这种范式为基础的科学活动就会发展起来。伴随着新范式代替旧范式的过程，也存在着科学共同体的分化和变迁的过程，范式反过来对科学共同体的划分起着重大作用。新范式产生之后，不肯或不能同它谐调起来的科学家就陷于孤立，或被原来的共同体遗弃而依附到别的共同体中去。新范式代替旧范式的过程和科学共同体的分化和变迁过程，有时需要一代人的时间才能完成。 |