阅读审美感知appreciative sensationand perception in reading

美育心理过程遵循一般心理过程，也是从感知开始。对文学作品的感知，首先是阅读。阅读首先要建立声音和文字的联系，人必须通过看或听“形成”语言，经历感觉和知觉过程，这就是阅读。这些感知得来的信息作为复合刺激物作用于大脑皮层，唤醒了相应的词义、表象，便有可能进行审美，这就是阅读审美感知。审美知觉具有审美价值，其原因：(1)完整性。依靠它才能把握文学形象的整体美。知觉整合过程中必然经过综合，有综合就能引起联想与通感，就会产生美感。(2)选择性。依靠选择才能抓住对象中真正的美。对同一事物，人最易知觉能表现事物本质的属性，而抑制对次要属性的知觉；对不同事物，总是对新鲜奇特事物的知觉敏锐，而对平庸可见的事物知觉较迟钝。选择与读者的需要、兴趣、知识经验、情绪心境、审美观点和能力等主观因素有关。(3)情感性。审美知觉与一般知觉不同点是它具有情感性，这种情感性是和知觉的社会内涵分不开的。作品中一些感情色彩强烈的字眼与知觉本身和谐地融为一体，文字通过联想与想像形成艺术形象时，由于大脑左右半球的协同活动，也就引发了相应的感情，于是作品具有了打动人、感染人的无穷力量。