资源教室制resource room plan

安置特殊儿童的一种教学形态。它与合作制的最大不同在于：合作制以特殊班为主体，儿童大部分时间在特殊班中学习；资源教室制以普通班为主体，儿童大部分时间留在普通班中学习，仅是部分时间到资源教室上课，即特殊儿童于特定的时间到资源教室接受特殊教育。资源教室制的目标在为学生与普通班教师提供教学的支援， 以便使具有特殊困难的学生继续留在普通班，并激发其学业及情绪的发展。资源教室制的优点有：(1)特殊而不隔离，可减少儿童受到不良的标记影响。(2)比特殊班更为经济，可服务较多的学生。(3)其课程安排较有弹性，且教育方案也是根据学生的个别需要而编制的。