自律道德autonomous morality

有时称“合作道德”或“互惠道德”。皮亚杰道德认知发展理论中较高级的道德阶段。约在10岁左右出现。具有三个特征：个体认为行为规则或法则是人们经过协商制定的，可以怀疑甚至改变。违反规则不一定就是错的或必定要受惩罚；判断行为时能考虑别人的感情状态与观点，考虑行为的动机与错误性质；把惩罚看作是教育人的一种手段，惩罚的决定较贴切。认知能力的发展和社会相互作用能力的发展是促进道德转化的两个基本因素。在不同的情况下，采取不同的角色，以及与不同的人交往，可以使儿童认识到有时人们的反应和观点不尽相同，增加对行为后面的内心世界、动机的认识。