能倾-处理相互作用aptitudetreatmentinteraction,ATI

能倾指智力、认知类型、性格、学习积极性等学生的稳定特性。处理指教学内容、教法、教师的风格与特性等教学中可控的因素。能倾-处理相互作用指的是：学生的能倾不同，教学的效果也不一样，符合学生能倾的教学才能取得好效果的现象。这一现象最早是由教育心理学家克龙巴赫(Cronbach,L.J.)所发现的，并引起了研究者的注意，被认为是选择教法、进行教学首先要考虑的问题。这一现象还意味着，没有一个适合于所有学生的最佳教学模式。如对发现法的研究表明，只有兴趣高的学生使用发现法才能取得好成绩。因此，在教学时，要充分考虑到学生的能倾，并采取相应的教法，同时又不能把某一教法绝对化。