教育工艺学educational technology

应用教育学、心理学、生理学、工艺学、建筑学等有关科学知识，对教育过程中可操作的因素，加以分析、选择、组合和控制，进行实验研究， 以便在教育目标、教育行政管理、教育与教学方法、教育环境等方面，探讨教育最优化的理论、技术与实践的边缘科学或综合科学。这是广义的定义。狭义的教育工艺学涉及的是教学-学习过程的最优化问题，仅就教师和学生之间信息的相互交换进行探讨， 为获得最佳教学效果提供依据。可操作的因素包括：(1)教育、教学目标与内容一类的教育信息。(2)教材、教具、教学机器一类的教育媒介物。(3)教育与教学方法、教育环境、教师与学生行为、师生编组以及上述诸因素间的关系等。广义的教育工艺学具有广泛的研究领域：(1)利用自然科学与技术的成果，如利用工业技术中的硬件研究成果、信息科学技术的研究成果，来提高教育、教学效率的研究。(2)利用心理学、教育学关于学习与教学原理的研究成果，研讨有关教育与教学的目标、计划、模式、策略、组织等方面的最优化问题。(3)以教育的最优化为目标的学校管理与教育行政等方面的研究。(4)利用工程学的知识，设计有效的教育场所、设备和教具的研究。