学习认知-目的说cognitiongoal theoryof learning

美国心理学家、新行为主义者托尔曼所提出的一种学习理论。这一理论的一大特色，就是强调目的和认知两个因素在学习中的重要作用。托尔曼是从整体行为这一概念出发，探讨学习问题的。他指出，作为整体行为是具有目的性和认知性的， 目的和认知是行为的血和肉，是行为的直接特征。在他看来，无论白鼠的行为还是人的行为，都受目的指引；学习者在达到目的的过程中，会遇到各种各样的环境条件，学习者必须认知这些条件，才能运用其有利因素，回避或克服其不利因素，以求达到目的。这种对环境条件的认知，就是一种达到目的的手段或途径。因此，可以说学习者习得的是关于周围环境、目标位置以及通向目标途径的知识。托尔曼用“符号”这一概念代表学习者对环境的认知。他认为，学习者通过学习认识达到目的的途径、形成“认知地图”，就是学习达到目的的符号及其所代表的意义。所以，他的学习理论又称为符号学习说。