学习心理学learning psychology

一门研究学习的性质及其形成机制的心理学问题的学科。它不仅研究儿童的学习心理活动，也探索包括人类和动物在内的一切有机体的学习现象及其变化的规律。它的研究成果，能为教育过程中的教与学的问题提供科学的基础知识。第一个现代体系的学习心理学是由德国心理学家与教育家J.F.赫尔巴特提出的。不过，他的学习心理学是基于思辨而不是基于实验，不是实验的科学，而是经验的科学。关于学习问题的科学的实验研究，其开创者是德国心理学家H.艾宾浩斯(1885年)。其后，E.L.桑代克、N.H.巴甫洛夫、J.B.华生、E.C.托尔曼、B.F.斯金纳、R.M.加涅、J.S.布鲁纳等人以及格式塔心理学家、信息加工心理学家，对学习心理学的形成和发展都做出了一定的贡献。学习心理学问题既是普通心理学的重要研究项目，也是教育心理学的重要构成部分。作为教育心理学构成部分的学习心理学，研究的范围涉及学习的实质、类型、结构、学习迁移以及制约学习的因素等等问题。