劳动审美教育aesthetic educationthrough labor

简称“劳动美育”，指利用劳动的审美价值作为审美教育的内容，达到传授劳动美的知识和技能、发展学生的审美情感、提高学生的审美能力、养成学生的劳动习惯、培养学生正确的劳动观念为目的的教育。它既是劳动教育的分支，又是审美教育的一部分，是学生获得人类审美经验的有效手段。“寓教于乐”、“寓教于活动”，是它的基本特点。通过劳动进行审美教育，历史上早已有之。人类的祖先原始人就是把劳动和审美教育结合起来进行的。例如原始人在劳动中教其子女唱歌（即劳动号子），在劳动中教其子女识别色彩等。只是到了阶级社会，劳动被异化，劳动才与审美教育分离开来。但是，劳动人民还是在劳动中传授自己的审美经验，发展自己的审美意识。劳动美育的基本任务是：(1)使学生充分认识劳动的审美价值。(2)发展学生的劳动审美需要和劳动审美情感。(3)提高学生的劳动审美能力。(4)培养学生良好的劳动习惯和正确的劳动观念。它的基本途径是：(1)传授劳动美的知识和创造劳动美的技能。(2)让学生亲自参加劳动实践。(3)组织学生观摩美的劳动。(4)引导学生欣赏表现劳动美的艺术品。