克莱因技术Kleinian technique

根据克莱因(Klein,M.)和克莱因学派的观点而提出的用于儿童和成年人的精神分析治疗方法。克莱因从1917年开始对儿童进行心理治疗，这使她能亲自研究婴幼儿的心理发展过程，对人的心理活动过程有了深入的了解，从而为设计她自己的分析治疗方法奠定了基础。1926年她应邀到了英国并在伦敦定居，直到1960年她去世为止一直从事医疗实践和教学工作，并以她的思想和治疗技术深刻地影响了不列颠精神分析学派。她认为，一个人从出生时起就经受由两种相反的冲动（爱和侵犯）的活动所引起的冲突。自我从一开始就已存在，这种尚未成熟的自我能够体验冲突和焦虑，造成保卫自身所必需的防御。早期的冲动是生物学性质的，不能为心灵直接接受。为此自我制造幻想，将本能冲动转变成心理性的，这些幻想也象征地代表着满足它们的客体。在婴幼儿同其客体的关系中，投射与内投射机制起核心作用。这些认识促使她设计自己的治疗技术，这种技术与弗洛伊德追随者采用的基本方法主要区别在于：(1)它严格控制将移情作为制定阐释的主要基础，认为移情在分析一开始就产生而不是逐渐出现的。(2)在估价移情时，它不仅利用病人所述内容，而且也虑及病人诉述时的情感和在分析家身上所引发的情感。(3)它不总是处理防御，而是先处理焦虑或将焦虑的内容连同其防御一起处理。(4)与美国和大陆的许多分析学派比，它较常利用阐释。但它来自于弗洛伊德的经典分析法，故这两者有许多类似之处：(1)每周治疗5次，每次50分钟。(2)让病人躺在长沙发上自由联想。(3)除了阐释外，避免任何类型的干预。(4)利用弗洛伊德对移情的理解， 以阐释的形式向病人说明以达到领悟。克莱因技术目前已被较广泛地用于神经症和精神病人的治疗中。