儿童美术创造心理psychology ofchildren's art creation

主要指儿童在进行美术创造过程中的一系列心理特点和心理规律。儿童美术同成人美术存在着很大差别，这是因为儿童有着不同于成人的心理发展特点。儿童美术创造心理包括的主要内容有：(1)不同年龄阶段的儿童心理特点及美术创作特点，主要指幼儿期和童年期。幼儿期(3～6岁)，儿童生理心理发展尚不成熟，他们的美术活动大致可分为以下四个阶段：涂鸦期、象征期、概念期、写实期， 由任意涂抹逐渐发展到基本能有意识地表达自己的观察和想法。童年中期(7～12岁)，儿童从喜欢描绘明亮、艳丽的运动对象，逐步发展到描绘各种自然物，从注重描绘内容、人物逐步发展到注意一定的形式和各种自然景色，等等。(2)儿童对形的知觉特点。从幼儿阶段开始，儿童观看总是主观的，并尽可能地简化对象， 以后逐步发展到较为客观和仔细地观察。(3) 儿童对色彩的感知特点。越是幼小的儿童，对波长较长的、明度和纯度较高的色彩较波长短和灰暗的色彩更为敏感，更有兴趣。因此儿童往往是根据自己的爱好，而不是根据对象来选择绘画颜色。(4)儿童的空间知觉特点。起初儿童是凭借直觉和本能去认识空间的， 以后由于教育和成人的影响，才逐步学会科学透视知识。为正确指导儿童美术创作，必须认真研究儿童美术创造心理问题，尊重儿童的个性心理特点，切不可以成人的教育方式代替儿童美术教育。儿童美术创造心理受制于儿童心理学和艺术心理学的发展，它有待于人们对儿童美术创作进行大量的追踪研究，以便从中进一步找出规律和特点。