互相讲故事法mutual storytellingtechnique

依据儿童的心理特点而设计的 一种同患病儿童进行治疗性沟通的方法。患儿同生疏的治疗者接触时，常常会产生比较强烈的焦虑反应，妨碍心理治疗的实施。治疗者可以利用儿童愿意听故事的心理，先跟患儿做一个编讲故事的游戏。可以先让孩子编讲一个故事并说出其中所包含的寓意，治疗者推测其心理动力学意义。尔后让患儿听治疗者编讲的故事，这个故事中的主人公完全与患儿故事中的相同，也发生于同样的时间和场合。所不同的是，治疗者故事中的主人公采取适当的方式解决了他所遭遇到的冲突，其行为是健康的。由于治疗者用儿童语言绘声绘色地讲述，他同患儿间的距离一下子缩短了许多。讲故事不仅有益于建立协调的医患关系，而且可以由孩子所讲的故事中了解患儿的内心冲突、挫折和防御特点。编讲故事活动本身既有心理治疗作用，又为进一步的心理治疗打下良好的基础。对于那些最初不能编出故事的患儿，治疗者可以利用一些玩具或木偶加以引导。然而这种方法有可能限制编讲故事的内容和方向，不利于了解儿童真实的内心世界，因此最好作为正式编讲故事的准备步骤而考虑应用。加德纳(Gardner,R.A.)认为，这种疗法适用于儿童广泛的心因性障碍，特别适用于4～12岁的患儿。互相讲故事法的禁忌征是那些明显地求助于幻想的患儿，特别是精神病患儿，因为这些患儿所需要的是指向现实的治疗方法而不是进一步激起其空想或妄想的方法。