【认知发展论】
拼译：cognitive theory of development
关于人类认知能力、认知结构与功能的形成及其方式的发展变化的系统理论。包括感知、注意、思维、想象等认知过程及其品质发展的理论，从主观到客观的认知发展理论，认知结构及解决问题过程和性质等方面的发展理论。其广义不限于认知心理学，其他心理学派，如行为主义、完形心理学、人本主义心理学等均有各自的相关理论。狭义专指瑞士心理学家皮亚杰的认知发展论。他以思维为核心，从整体上长期研究儿童认知的发展，建构该理论。认为认知发展分四个阶段：(1)感觉运动阶段(0岁～2岁)，靠身体动作和感官了解周围世界；(2)前运算阶段(2岁～7岁)，开始运用语言、图形等符号进行思维活动；(3)具体运算阶段(7岁～11岁)，开始根据具体事例进行初步的逻辑推理；(4)形式运算阶段(11岁～15岁)，能运用概念进行抽象的逻辑思维。 |