【社会学习与人格发展】
拼译：Social Learning and Personality Development
书名。美国心理学家班杜拉与沃尔特斯合著。美国纽约霍尔特－莱因哈特－温斯顿公司1963年出版。共5章。第一章介绍社会行为学的观点。针对以前行为主义学习理论脱离社会，依赖动物学习的实验和研究个别情境中的人类学习的片面性，提出充分重视影响人类学习的社会现象，从而扩大和修正原来的学习理论原则，代之以社会学习的原则。简要介绍社会行为学习中强化模式的种类。第二章论述模仿的作用。认为模仿在偏差行为的习得和形成新的行为反应中起重要作用。学习者经由观察而无需直接强化，即可获得示范的行为反应。第三章讨论强化模式与社会行为。作者根据自己的研究证据，讨论奖惩在特殊社会反应中的影响，进而说明攻击反应是如何习得、保持并通过强化模式得以矫正的。详细探讨强化模式对依恋和性行为的影响。第四章介绍自我控制的发展。阐述榜样及父母对儿童自我控制发展的影响。提出自我控制的学习是人格发展理论和理解精神病理现象的关键。第五章讨论行为矫正问题。认为心理治疗是一种学习过程，根据已阐明的社会学习原则，列出可用于行为矫正的程序。该书提出一系列社会学习原则，强调社会变量在人类行为的发展和矫正中的作用，是现代社会学习理论的重要著作。 |