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【派生性归属学习】
拼译:learning of derivative subsumption
亦称“派生学习”。美国心理学家奥苏伯尔提出的下位学习的一种方式。当新学习的知识从属于认知结构中的原有观念,且仅是该观念的一个特例时,即产生此类学习。如原有观念为“水果”,由“苹果”、“香蕉”、“菠萝”等从属观念所组成。当学习新观念“芒果”时,把“芒果”纳入“水果”的结构中,充实了“水果”这一原有观念,又使新观念“芒果”获得了意义。新知识只是原有知识的派生物,它并不扩充、限制或改变原有知识的内涵。
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