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一个9岁男孩放学一进家门，就兴奋地从书包里拿出自己的试卷给父母。爸爸打开试卷，23分的成绩让爸爸惊讶地说：“哇，考了23分！”一旁的妈妈开心之余开启了夸夸模式，“太棒了，儿子！” 这个反应的确有点出乎网友意料，对此孩子妈妈解释，自己儿子刚上二年级。上次考试只考了4分，所以这次试卷发下来后，看见23分觉得大有进步所以很激动。“只要孩子努力了，再小的进步都是值得肯定的。”（易倾诉情感网https://www.liwugo.net）的确，从4分到23分，孩子是在进步，父母的态度也让人觉得很温馨。然而，评论区却吵翻了。有些网友站在父母一边，认可这种鼓励式的教育。也有一些网友表示了质疑，按理说，小学二年级这个成绩怎么也说不过去，这种点赞不是盲目的吗？随后，孩子的父母也解释了，因为儿子有自闭症，发育迟缓，别说考多少分，能顺利融入班级就已经非常了不起了。事情的真相已经揭开，但对于夸奖式教育，网友们却没有停止辩论。这几年，一句“好孩子是夸出来”被很多父母奉为育儿金句。于是，很多父母便认为只要夸夸夸，就能对孩子起到正面的教育效果。殊不知，这种想法极其盲目。任何事情都有两面性，过度夸奖孩子，反而会带来负面效应。孩子的“玻璃心”， 是父母无脑夸出来的儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯曾说过：“一个孩子需要鼓励就像一棵植物需要水一样的重要”。我们这代父母，在反思过批评式教育的弊端后，又走向了另一个极端---“捧杀”。套路或技巧或许可以暂时帮我们达到目的，但唯有真诚才是一切关系的基础。孩子虽然年纪小却很敏感，真心实意的表扬还是别有用心的操控他们会有自己的判断，我们需要多一点真诚，少一点套路。公共场所不停喧闹的孩子终于安静下来，我们夸TA：“宝贝真懂事”；考试刚刚及格，我们夸TA：“宝贝真努力”画了一幅说不上像样的画，我们夸TA：“宝贝，你真是个天才”在父母眼中，孩子满身都是优点，他们会反复地把这些优点宣之于众。而在这种环境下被捧大的孩子，会形成一种虚假且脆弱的自尊心，听不得批评，输不起， 也就是我们常说的“玻璃心”。善用表扬与肯定：孩子需要表扬，如何表扬才是关键，教育家陶行知四颗糖的故事给我们做了很好的示范。表扬与肯定并不是为了控制与打压，而应该基于事实，从客观出发，转换角度，关注细节，只有发自内心的表扬才能让孩子真正接受并学会反思。主持人金星曾分享过这么一个故事。 她的朋友是“夸奖式教育”的信奉者，“你是最棒的，是妈妈的骄傲！” 这句话被她挂在嘴边。有一次，儿子参加了一个书法比赛，信心满满的孩子却连一个奖项都没拿到。他冲着妈妈大喊：“我不是最棒的吗？为什么会不得奖？”接着又跑去找老师理论，甚至愤怒地把自己的参赛作品撕烂。在孩子小时，他们对自己的认知来自于父母，如果父母总是贬低孩子，那么孩子就会觉得自己不行；同样，如果父母天天夸孩子聪明，有天赋，是个天才，孩子同样会活在这种假想中。一旦面对真实的世界，他们会突然发现原来自己并没有那么特别，原来自己非常普通，这种巨大的落差会让他们十分痛苦，无法接受。当初被捧得多高，日后也容易摔得有多惨。在电影《垫底辣妹》中，男生玲司因为成绩太差，被妈妈送到了补习班老师这里。坐在办公室里的母子俩，一个焦虑不堪，一个置身事外，沉迷于手里的游戏。（易倾诉情感网https://www.liwugo.net）与老师交谈中的妈妈不断冲着儿子说：“这孩子很聪明的，只要他想做，一定能做到的。” 老师指出了问题的症结：“玲司妈妈，只要做就能做到，这句话是不好的，假设玲司做了却没做好的话，就是证明自己无能了，孩子会越来越消极了。” 夸奖本身是没问题的，但如果对于孩子与生俱来的东西，比如漂亮，聪明过度夸赞，就会使孩子觉得自己做的好是因为天赋。空洞地夸奖孩子，会让孩子不断放大自己的失败感， 进而选择逃避，索性拒绝挑战。当我们夸孩子聪明时，其实是在不断传达一个信号：“如果要保持住聪明人设，就不能去冒险犯错。”因为不去做，就永远不会有失败，也能保住自己“聪明”的光环，这样的感觉会让他们感到安心。很多孩子的坚韧，自驱力，恰恰就是在父母一声声“你真聪明”，“你太棒了”中被消磨殆尽。决定孩子未来是否能够成功的，不是漂亮的外表、社交智力、很高的IQ，而是坚韧的品格、顽强的毅力，是抗压和抗挫折能力。（易倾诉情感网https://www.liwugo.net）
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